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703研究室・先輩の声 51件

項 一朗
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項 一朗 助教は、近代建築史と近代住宅史、都市史と都市のなりたちを研究しています。20世紀前半の東アジアで、植民地のもとで進んだ近代化と建築・都市との関わりが主な研究対象です。中国東北地方の大連を舞台に、郊外住宅地や住宅改良、集合住宅のついた複合建築、建築家の活動などを調べています。大連の旧郊外住宅地での現地調査も行っています。

木村 俊明
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木村研究室は、力学と最適化・デジタル技術を使い、省資源で安全な建築を実現する構造設計法を研究しています。大スパン構造の形を生み出す手法と、その構造性能の分析に取り組んでいます。構造最適化やデジタル技術を使った部材・システムの開発や、近代建築のリバースエンジニアリングも研究テーマです。構造や構法、情報処理技術に興味があり、意欲的に学ぶ学生を歓迎しています。
鈴木 敦詞
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研究室のページを準備しています。研究室の公式HPから、研究の内容を確かめられます。
石井 秀宗
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石井研究室は、教育測定学や計量心理学と呼ばれる分野で、テストの問題の作り方から実施、採点、評価、活用までを研究しています。実際の受検者の回答データに基づいて、テスト問題の分析(項目分析)や、項目作成ガイドラインの検証を行っています。最近は、実証的な検討を踏まえた項目作成ガイドラインの策定や、実施者のニーズに合ったテスト実施法の開発を行い、入試や心理学一般の研究も行っています。これまで在籍した学生の研究テーマは看護、メンタルヘルス、パーソナリティ、動機づけ、学習方略など多岐にわたり、テーマは基本的に学生自身が決めます。
光永 悠彦
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この研究室では、光永 悠彦 准教授が、計量心理学、教育測定学、テスト理論を専門に研究しています。研究テーマは、項目反応理論(IRT)をテストに応用するための実践的研究と、項目反応モデルの研究と実際のテストへの応用です。いまは、認知診断モデルという統計的手法で児童生徒の学力の細かい様相をとらえ、その結果を教員が授業の改善に生かす手法を検討しています。
中谷 素之
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この研究室では、中谷 素之 教授が、教育心理学、特に児童・生徒・学生の動機づけ過程と、それを支える教室環境・文化的環境を研究しています。学習を単なる知的活動としてだけとらえるのではなく、社会的・文脈的に作られる学習や動機づけの仕組みに関心を向けています。近年は、外国にルーツをもつ子どもを含む多様な子どもが学ぶ教室に注目し、小学校での縦断調査などを行ってきました。
溝川 藍
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この研究室では、溝川 藍 准教授が、認知発達心理学を専門に研究しています。自分や他者の心の状態の理解と、コミュニケーションの発達をテーマに、主に幼児・児童を対象とした実証的研究を行っています。いまは、大人が子どもに感情についてどう教え、子どもの感情理解がどう育まれていくかを、幼児・児童とその養育者への調査で調べています。
山形 伸二
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パーソナリティ研究室は、性格や知能、社会的態度などのさまざまな個人差の測定、発達と変化、行動や適応に与える影響について研究しています。パーソナリティ心理学は、「一人ひとりの個性」について科学的に明らかにしようとする研究領域です。近年は、知的謙虚さという特性について、回答のバイアスの影響を受けにくい新しい測定法の開発にも取り組んでいます。
高井 次郎
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高井次郎教授の研究室は、社会心理学、文化心理学、異文化・対人コミュニケーション論を研究しています。従来の日本人論が描いてきた日本人の姿が今も当てはまるのかを問い、実証的な手法で現代の日本人の特徴を明らかにしようとしています。主なテーマは、他者と円滑にやりとりするための能力である対人コミュニケーション・コンピテンスです。日米の大学生を比べる調査や、留学する学生に向けたVRのトレーニングづくりに取り組んでいます。
五十嵐 祐
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五十嵐祐研究室は、社会心理学・社会的ネットワーク分析・計算社会科学のアプローチで、人間のこころと社会環境のダイナミクスが生み出す現象を研究しています。「人間と社会とのかかわり方は、対人的環境によっていかなる影響を受けるのか」をメインテーマに、社会的ネットワークにおける人々のふるまいを調べています。近年は、孤独感と人のつながりの関係に取り組んでいます。大学院への進学を希望する人には、事前に五十嵐教授とアポイントメントを取るよう、研究室のサイトで求めています。
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