千葉大学の研究室

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「人並みの過ちをおかす」人工知能を目指し、人の認知をモデル化する研究室。

この研究室は、人間の認知を記述する認知モデルや、人工知能の開発に取り組んでいます。特に、人間の高次認知情報処理過程を行動実験で調べ、そのデータと計算モデルによるシミュレーションの結果を比べています。そうすることで、認知処理についての学説や仮説を検証しています。理想は、「人並みの過ちをおかす」人工知能やアルゴリズムをつくることです。

#認知モデル #人工知能 #行動実験

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集団の中で人が他者を受け入れるかを探る、社会心理学の研究室。

この研究室は社会心理学を専門とし、特に集団における対人関係に関心を持って研究しています。単独での行動や2者関係における行動、集団の一員としての行動には、様々な違いがあることが知られています。それらの違いが、他者を受け入れようとするかどうかにどう影響しているのかを検討しています。人がどのような状況で自分自身をどう捉え、それが精神的健康や対人関係にどう影響するのかを明らかにしたいと考えています。

#社会心理学 #受容と排斥 #集団過程

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表情や視線の認知、共感の仕組みを、脳と身体の働きから探る研究室。

大隅研究室は、人と人が影響し合う心の仕組みを、脳と身体の働きから解明することを目指しています。社会神経科学の観点から、表情・視線の認知、共感、愛着、行為主体感などについて研究しています。顔表情や視線方向の変化に対する脳活動や末梢生理反応を指標に、他者の心の理解や共感のメカニズムを検討しています。脳波を測るシールドルームと行動実験ブースがあり、両方のブースを使ったインタラクション実験もできます。

#社会神経科学 #表情・視線の認知 #内受容感覚

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私たちはどのように物をみているのかを、色の知覚から探る研究室。

この研究室は、視覚情報処理・色彩工学・人間情報学を専門とし、私たちがどのように物をみているのかを研究しています。私たちは物体の大きさや色、動きなどの情報を瞬時に得ていますが、「みる」メカニズムには未解明の部分が多くあります。特に物体表面の色知覚について、視界にある物理的な特性と私たちの色知覚の関係性を探求しています。学際的な学びの一つとして、目撃証言を視覚特性の観点から考えるテーマにも取り組んでいます。

#視覚情報処理 #色彩工学 #色知覚

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地球科学（吉田 修二）（紹介文を準備中）

地球科学：自然災害と防災・減災、堆積学（河川・潮汐作用、火山砕屑物）、海水準と海岸線の変化

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運動生理学・スポーツ科学（小泉 佳右）（紹介文を準備中）

運動生理学、スポーツ科学、幼児期の生活リズムと身体活動、Active recovery の生理学

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教育用マイコンmicro:bitで高感度の温度計などをつくる化学研究室。

理科教育講座の化学研究室は、教育用マイコンのmicro:bitをセンサーとつなぎ、高感度・高精度の温度計や温度制御装置などに展開する研究をしています。micro:bitをプログラミング学習だけでなく実験の計測に使うことで、コンピュータの働きを実感でき、理科実験の計測が効率的になるよう手助けしたいと考えています。卒業論文の題目には、micro:bitによる温度の測定のほか、食塩の結晶成長や色素増感太陽電池の作製などがあります。林英子准教授の専門は、物理化学と無機化学です。

#micro:bit #温度計 #熱量測定

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学習行動の新しいモデル系づくりから、進化の問いに取り組む研究室。

笹川幸治准教授の研究室は、動物の学習行動を研究しています。笹川准教授の専門は、昆虫学、動物生態学、動物分類学です。学習行動の研究では、学習能力の進化が食性の進化や種分化を促すのかといった問いに取り組んでいます。これまでに、オサムシ科の幼虫を対象に、口の大顎の形と食性の関係も研究しました。研究者情報では、所属を「理科教育講座 動物学研究室」としています。

#学習行動 #オサムシ科 #動物パーソナリティー

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有機化学（渡邉 康平）（紹介文を準備中）

有機化学

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有機LEDやラジオなど、技術科の実験教材を開発する研究室。

飯塚正明教授の研究室は、技術科の授業や講座で使う、電気・電子や情報の実験教材の開発を研究しています。ワイヤレス電力伝送、有機LED、FMラジオ、リニアモーターカーなどを題材にした教材をつくってきました。近年は、量子コンピュータ教材や、電圧の概念を取り入れた電気教材の検討も論文にしています。飯塚教授の専門は、電子デバイス、情報工学、電子回路工学です。

#教材開発 #STEM教育 #電子デバイス