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127个研究室 · 19条学长学姐评价
稲葉 利江子 教授
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稲葉研究室研究如何利用信息技术打造更好的环境和学习方式。 研究从“人们想使用的系统究竟是什么样的”这一问题出发。 思考没有共同语言的人们要进行沟通，需要构建怎样的机制。 同时也致力于提供支持，帮助学习从“不懂”走向“懂”。
日比野 愛子 教授
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日比野研究室研究物（技术）与群体在相互影响中不断变化的过程。 新技术的出现，会使人们的意识、价值观和制度发生怎样的变化呢？ 反过来，技术被创造的过程中，也牵涉到人们的集体记忆、竞争技术以及当地特有的环境。 该研究室通过对人们的印象、话语以及物的行为表现进行实证分析，来剖析这些变化。
古波藏 契 副教授
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古波藏研究室在研究冲绳近现代史的同时，探寻重建社区之路。 该研究室的专长是历史社会学、社区政策、劳动者合作社以及冲绳研究。 从历史学和社会学两种视角，考察战后冲绳社会走过的历程。 著有《后“全岛斗争”的冲绳战后史》《相连的冲绳近现代史》等。
水野 智美 教授
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水野研究室研究支援残障儿童和成年残障者生活的理论与方法。 目标是让残障儿童及残障者能够安心、舒适地度过日常生活、职业生活和校园生活。 这将有助于实现人人都能共同生活的共生社会。
澤井 勇海 副教授
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澤井勇海研究室研究日本政治外交史与东亚国际关系史。 该研究室在历史学・政治学・国际法学交汇的领域，开展紧贴史料的研究。 研究的时代从近世后期到现代，课题主要涉及政治、外交、国际关系、帝国／殖民地等。 针对19世纪后半叶、战后、当代这三个时期，该研究室各有相应的研究课题。
鈴木 健雄 讲师
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鈴木健雄研究室研究为追求公正而抵抗的人们的历史。 专业是西方近现代史，尤其是德国史，以20世纪前半期活跃于德国的社会主义者为研究对象。 该研究室关注小规模的社会主义组织及其思想背景。 同时，也在探索提升研究生教学能力的支持方法。
若松 史恵 副教授
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若松研究室研究人与人交流时的语言使用方式。 该研究室尤其关注日语口语，致力于以真实会话为对象的话语分析。 该研究室一直在调查“就是”“欸”“呃”等词语在会话中的什么位置、以怎样的方式被使用。 在日语教育领域，该研究室还参与支持理工科研究生院学生和留学生学习的工作。
永原 健大郎 讲师
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永原研究室以数学为基础，研究教育工学、数学教育和非线性分析。 该研究室既重视深入思考理论性问题的研究，也重视教材开发、授课设计和学习评价等实践性研究。 在数学本身的研究方面，该研究室以反应扩散方程和网络上的多斑块模型为对象开展非线性分析研究。 这是2022年度（令和4年度）成立的新研究室，成员可以结合各自的兴趣推进并拓展研究。
高橋 将記 副教授
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高橋研究室研究营养・饮食习惯与生物钟的相互作用（时间营养学）。 同时，也将运动・身体活动与生物钟的相互作用（时间运动学）作为研究课题。 该研究室以人体实验研究和流行病学研究为主，与国内外研究者合作开展研究。 研究内容包括构建时间营养学的临床基础、关注月经周期与消瘦的饮食习惯，以及基于生物钟的运动・身体活动等。
多久和 理実 讲师
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多久和研究室研究科学史，以此作为在不断变化的“科学”中持续开展研究的一种视角。 该研究室的专业方向是科学史，尤其是17至18世纪的物理学史，核心课题是牛顿对光的研究。 古代文献中，往往没有留下失败的实验和被证明错误的学说。 因此，该研究室运用再现实验和模拟，补全文字中没有记录的部分，进行研究。
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