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水野研究室
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探讨支援残障人士生活的理论与方法的研究室。
About关于研究室
支援残障儿童及残障者的生活。
水野研究室研究支援残障儿童和成年残障者生活的理论与方法。
目标是让残障儿童及残障者能够安心、
这将有助于实现人人都能共同生活的共生社会。
术语说明
- 残障儿童及残障者
（障害児者） - 对有残障的儿童
（障害児） 和有残障的成年人 （障害者） 的合称 - 共生社会
- 无论是否有残障，
每个人都能共同生活、 共同参与活动的社会
News研究室公告
水野教授等人的论文刊登于《障害理解研究》
水野教授等人的论文刊登于《Journal of Minority》
水野教授等人的论文刊登于《実践人間学》
水野教授等人的论文刊登于《The Journal of Understanding Special Needs》
水野教授等人的论文刊登于《The Journal of Minority》
Research研究课题
该研究室探讨各种支援的理论与方法，
※示意图有发育障碍倾向儿童的饮食
因感觉过敏而严重偏食的孩子，
※示意图支持保育一线的培训
调查照护坐立不安、
※示意图自动扶梯条例的效果
在自动扶梯上行走时，
Members教师
- 教授水野 智美研究成果 ↗
Voices学长学姐的评价
评价基于在读
对于接受采访的学生，
学长学姐的评价
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学长学姐的评价会回答这些问题
- 这个研究室的推荐点是什么?
- 进入后才知道的事情是什么?
- 氛围和老师的性格如何?
- 推荐给什么样的学生?
- 毕业后的去向?
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本页信息由LabLog运营团队根据研究室的公开信息和采访整理。
关于图片
顶部和研究课题的图片为示意图，
- 顶部图片：《Tactile paving in China 3》 Mx. Granger／CC0（裁剪）
- 有发育障碍倾向儿童的饮食：《School lunch ( )》 Chris Harber from Fukuoka, Japan／CC BY-SA 2.0（裁剪）
- 支持保育一线的培训：《Teacher training (SSC-20120614-S01314E)》 NASA Stennis Space Center／公有领域
（裁剪） - 自动扶梯条例的效果：《NGO Nakagawa Hatta Sta Exit 4 Escalator》 円周率３パーセント／CC BY-SA 4.0（裁剪）
- 相关研究室
（伊藤亜紗研究室） ：《Galleria Harmaja Oulu》 Estormiz／CC0（裁剪） - 相关研究室
（小松翠研究室） ：《German terrestrial globe, circa 1725 1》 Mike Peel／CC BY-SA 4.0（裁剪） - 相关研究室
（シュムコー・ コリーン・クリスティーナ研究室） ：《Chuzao-Hosozao-shamisen》 Ryukei／CC BY-SA 3.0（裁剪） - 相关研究室
（高松研究室） ：《Facial expressions - The Cartoonist's Art》 J. Campbell Cory／公有领域 （裁剪）
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