九州大学研究室列表与评价 | 选择研究室的参考

〈内分泌学〉

荻野由紀子教授

学长学姐的评价 0条

以鱼类为模型，探究第二性征分子机制的研究室。

荻野由紀子教授的研究室以鱼类为模型，从基因和激素层面研究雄性身上多样的第二性征性状是如何产生的。该研究室关注，因物种而异的第二性征性状与雄激素的作用及基因组进化有何关联。该研究室还利用基础研究的成果，致力于完善评估环境激素对生物发育和繁殖影响的技术。荻野教授在共创学部也用英语授课，致力于培养跨越生态学、环境科学等领域的视野的教育。

#雄激素 #第二性征 #内分泌干扰物

保存

〈肿瘤内科学〉

馬場英司教授

学长学姐的评价 0条

通过临床研究评估癌症的诊断与治疗，同时开展样本分析的研究室。

馬場英司教授的研究室隶属于社会环境医学讲座的合作肿瘤学领域，以患有恶性肿瘤等疾病的患者群体为对象，开展评估诊断和治疗的临床研究。研究室利用患者和健康人的临床样本，探索与诊断和治疗相关的生物标志物。研究室基于样本分析获得的信息，进行分子生物学和免疫学分析，寻找转化研究的种子。在共创学部负责「癌症与健康的科学」课程，授课旨在全面理解癌症医疗。

#肿瘤内科学 #癌症基因组 #肿瘤免疫学

保存

〈蛋白质工程〉

Jose Caaveiro 教授

学长学姐的评价 0条

从结构入手探索抗体和疫苗等新型治疗药物的研究室。

Jose Caaveiro教授的研究室以蛋白质工程和结构生物学为专业方向，致力于开发以抗体和疫苗为核心的新型治疗药物。教授面向高中生写道，该研究室的目标是开发并改良针对感染性疾病、神经系统疾病、内分泌系统和免疫系统失调、心脏和血管疾病的治疗手段。在研究者信息的研究课题中，列有在抗体研究中应用AI的课题，以及诺如病毒疫苗等。在共创学部，教授在课题科目的课题研究（人类・生命领域）中负责药学课程的授课。

#抗体 #蛋白质工程 #结构生物学

保存

〈动物营养生理学〉

Vishwajit Surchowdhury 副教授

学长学姐的评价 0条

该研究室从氨基酸和神经肽入手，探究动物对热应激的适应。

动物营养生理学研究室以鸟类为对象，研究高温等应激对动物生理和代谢的影响。该研究室调查氨基酸和神经肽在动物对热应激的适应中起到怎样的作用。教师在写给高中生的寄语中表示，目前关注的是通过向细胞或生物体给予营养素和生理活性分子来调控应激反应。

#热应激 #氨基酸 #神经肽

保存

〈生态毒性学〉

上野益俊副教授

学长学姐的评价 0条

通过鱼类行为守护水安全的生态毒理学研究室。

上野益俊副教授从生态毒理学的立场出发，利用水生生物，研究如何守护并维持安全、令人放心的水质。该研究室利用鱼类和贝类的行为，主要对饮用水和河川水进行水质监测，评估水圈环境中化学物质的毒性。作为水生生物对化学物质流出所造成的环境变化发出的信号，该研究室关注青鳉的游动行为、集群行为和发声。在教育方面，该研究室也开展与社会和企业等合作的学习活动。

#生态毒理学 #微塑料 #水质监测

保存

〈系统神经科学〉

岡本剛副教授

学长学姐的评价 0条

通过实验探究大脑感觉与高级功能的系统神经科学研究室。

系统神经科学领域的岡本剛研究室，通过实验研究大脑的感觉系统和高级功能。研究对象包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、温热觉等感觉，以及语言、记忆、学习、情绪、动机的功能。此外还开展环境舒适性、提升脑功能的神经反馈训练法、医工结合应用，以及未来设计（Future Design）效果验证的研究。在九州大学的研究者信息中，以“岡本剛研究室”的名称介绍。

#神经反馈 #嗅觉 #环境舒适性

保存

〈昆虫学〉（荒谷邦雄）

荒谷邦雄教授

学长学姐的评价 0条

以昆虫为切入点，思考生物多样性的阐明与保护的研究室。

荒谷邦雄教授的研究室以地球上多样性最高的生物类群——昆虫为主要对象，研究生物多样性。该研究室从多样性的阐明与实态把握、多样性的创生与维持机制、保护与可持续利用等多个角度，进行多方位的研究。研究还涉及奄美・琉球珍稀昆虫的保护、外来物种问题，以及锹甲等甲虫的进化。荒谷教授在共创学部负责讲授“地球环境实习”“生物多样性基础论”等课程。

#生物多样性 #昆虫学 #保育

保存

〈岩土工程〉

Hemanta Hazarika 教授

学长学姐的评价 0条

从岩土工程出发，思考地震防灾与环境保护的研究室。

Hemanta Hazarika教授在共创学部的专业领域是岩土工程、地震防灾和环境岩土工程。教授表示，随着全球变暖引发的气候变化，人们对由此带来的灾害越来越担忧，开发适应气候变化的技术是社会的当务之急。同时，教授还提到地震灾害、滑坡、洪水等自然灾害正在全球范围内大规模发生，并表示会把减轻灾害和保护环境作为共创学部学习内容的一部分。在共创学部，教授负责“自然灾害与韧性”和“岩土防灾与可持续性”等科目。

#岩土工程学 #地震防灾 #环境岩土工程

保存

〈自然地理学〉

菅浩伸教授

学长学姐的评价 0条

以珊瑚礁等浅海海底的地形与环境历史为探究对象的研究室。

菅研究室以自然地理学为基础，研究珊瑚礁等浅海海底的地形及其形成史、环境变迁史。主要研究对象地区为琉球群岛、太平洋・印度洋的岛屿以及澳大利亚。该研究室以海洋为主题，开展从自然科学到人文・社会科学的跨学科研究，推进对环境的综合理解。

#珊瑚礁 #浅海底 #地貌学

保存

〈河川水文・生物地球化学〉

笠原玉青教授

学长学姐的评价 0条

调查森林溪流水质与栖息地的流域环境研究室。

共创学部的笠原玉青教授专攻河流水文学与生物地球化学，研究森林溪流和河流中水与物质的运动。溪流有时会引发灾害，但它也向下游河流输送水、泥沙和营养盐，孕育多样的生物，在流域中发挥着各种作用。研究调查溪流水质的形成机制、栖息地，以及流域环境和气候变化给溪流带来的影响。研究对象还包括分布于河床中、地下水与河水相混合的河流潜流带中水和物质的运动，目的是为河流・流域的恢复做出贡献。

#河流潜流带 #溪流水质 #流域环境

保存

九州大学的研究室

〈内分泌学〉

以鱼类为模型，探究第二性征分子机制的研究室。

〈肿瘤内科学〉

通过临床研究评估癌症的诊断与治疗，同时开展样本分析的研究室。

〈蛋白质工程〉

从结构入手探索抗体和疫苗等新型治疗药物的研究室。

〈动物营养生理学〉

该研究室从氨基酸和神经肽入手，探究动物对热应激的适应。

〈生态毒性学〉

通过鱼类行为守护水安全的生态毒理学研究室。

〈系统神经科学〉

通过实验探究大脑感觉与高级功能的系统神经科学研究室。

〈昆虫学〉（荒谷邦雄）

以昆虫为切入点，思考生物多样性的阐明与保护的研究室。

〈岩土工程〉

从岩土工程出发，思考地震防灾与环境保护的研究室。

〈自然地理学〉

以珊瑚礁等浅海海底的地形与环境历史为探究对象的研究室。

〈河川水文・生物地球化学〉

调查森林溪流水质与栖息地的流域环境研究室。

关于 LabLog

九州大学的研究室

〈内分泌学〉

以鱼类为模型，探究第二性征分子机制的研究室。

〈肿瘤内科学〉

通过临床研究评估癌症的诊断与治疗，同时开展样本分析的研究室。

〈蛋白质工程〉

从结构入手探索抗体和疫苗等新型治疗药物的研究室。

〈动物营养生理学〉

该研究室从氨基酸和神经肽入手，探究动物对热应激的适应。

〈生态毒性学〉

通过鱼类行为守护水安全的生态毒理学研究室。

〈系统神经科学〉

通过实验探究大脑感觉与高级功能的系统神经科学研究室。

〈昆虫学〉（荒谷 邦雄）

以昆虫为切入点，思考生物多样性的阐明与保护的研究室。

〈岩土工程〉

从岩土工程出发，思考地震防灾与环境保护的研究室。

〈自然地理学〉

以珊瑚礁等浅海海底的地形与环境历史为探究对象的研究室。

〈河川水文・生物地球化学〉

调查森林溪流水质与栖息地的流域环境研究室。

关于 LabLog

〈昆虫学〉（荒谷邦雄）