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筑波大学 信息学群 知识信息・图书馆学类的研究室

47个研究室 · 2条学长学姐评价

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学校图书馆（小野 永貴）研究室

小野 永貴 助理教授

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支持初高中生探究式学习的学校图书馆与信息教育研究室。

小野研究室是图书馆情报学领域的研究室，与学校教学现场合作，研究初高中生学习中使用的学习媒体和探究式学习。 探究式学习日益高阶化，要求初高中生灵活运用多种媒体进行学习，但一开始每个人都会感到不安。 该研究室与学校教学现场合作，阐明让初高中生能够安心产出探究成果所需的基础数据和要素技术。 学类学生在三年级的12月，以预研讨会的形式被分配到该研究室。

#学校图书馆 #探究式学习支持 #信息教育

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教科书内容分析研究室（小原 明恵）

小原 明恵 助理教授

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以社会学方法探究高中所学知识形成过程的研究室。

小原 明恵 助理教授的研究室，从社会学角度研究高中的教育性知识是如何被建构出来的。 此前，该研究室通过分析高中公民科科目“现代社会”的课程政策与教科书，研究了重视思维能力培养的课程变化。 目前，该研究室通过对高中探究式学习的观察调查和对教师的访谈调查，研究课程政策是如何被实施的。

#教科书内容分析 #课程社会学 #探究式学习

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信息法（髙良 幸哉）研究室

髙良 幸哉 助理教授

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该研究室从法理论角度思考信息保护与网络犯罪问题。

髙良 幸哉助理教授的研究室以信息保护和网络犯罪对策为中心，研究信息法与信息刑法。 随着信息通信技术的进步，出现了信息利用方式日趋多样、信息保护的必要性不断提高、犯罪日益全球化等问题。 该研究室的目标是：从法理论角度为这些社会问题提出解决方案，同时构建能够支撑新技术社会应用落地的法理论。

#信息法 #信息保护 #网络犯罪对策

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超高龄社会服务（武田 将季）研究室

武田 将季 助理教授

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分析老年人的信息行为，探索人人都能使用的服务的研究室。

武田 将季助理教授以构建人人都能使用的通用型信息环境为目标，研究信息的呈现方式如何影响人们对信息源的选择。 该研究室对人的认知、心理和行为进行量化分析，并建立模型加以评估。 目前该研究室关注超高龄社会，结合老年人认知与行为的特点来分析其信息行为。 此外，还致力于把握公共图书馆等机构面临的潜在需求，以及老年人服务的实践与评估。

#超老龄社会服务 #普遍服务 #信息素养

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知识共享资源研究室（西川 開）

西川 開 助理教授

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该研究室从学术信息和文化遗产的案例入手，探究知识资源的制度。

西川 開 助理教授的研究室关注知识资源生产与管理相关的制度应如何设计，并围绕这一问题开展研究。 尤其聚焦于涉及数字化学术信息和文化遗产的案例，推进实证研究。 研究关键词为知识共享资源、信息政策、学术信息流通和科学计量学。 其著作《知识共享资源是什么》的副标题为“从公有领域到社区治理”。

#知识共享空间 #学术信息流通 #科学计量学

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欧洲图书馆（原 淳之）研究室

原 淳之 助理教授

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该研究室研究图书馆的历史以及德国的图书馆。

原 淳之助理教授的研究室研究近现代英国和德国的图书馆。 该研究室调查在经历产业革命后出版业兴盛、读书人增多的19世纪英国，公共图书馆是如何诞生的。 关于现代，该研究室比较采用联邦制的德国与日本在图书馆政策和服务方式上有何不同。 为了进行比较，也探究明治以后日本图书馆的历史。

#图书馆情报学 #图书馆史 #图书馆国际比较

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感性信息学・感性设计学（李 昇姫）

李 昇姫 副教授

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将人的感性运用于设计的感性设计研究室。

李研究室以人的行为为线索，开展感性设计的研究。 研究室的网站上列有感性设计、创造性、产品设计、人机交互设计等词语。 最近的论文探讨了触觉和手部动作与脑海中的意象及对场所的把握之间的关系等。 研究室的网站以「Kansei Design Lee Lab」之名介绍该研究室，也接收来自各国大学的短期访问学生。

#感性设计 #人类行为 #人机交互

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