千叶大学的研究室

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该研究室以开发“会犯与人类相当的错误”的人工智能为目标，致力于对人类认知进行建模。

该研究室致力于研究描述人类认知的认知模型，以及开发人工智能。 特别是通过行为实验研究人类的高阶认知信息处理过程，并将实验数据与基于计算模型的模拟结果进行比较。 通过这种方式，对关于认知处理的学说和假说进行检验。 研究室的理想是创造出“会犯与人类相当的错误”的人工智能和算法。

#认知模型 #人工智能 #行为实验

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该研究室是研究人在集体中是否接纳他人的社会心理学研究室。

该研究室专攻社会心理学，尤其关注集体中的人际关系。 众所周知，个人单独行动、二人关系中的行动以及作为集体一员的行动之间存在各种差异。 研究室正在探讨这些差异如何影响人们是否愿意接纳他人。 研究室希望弄清人在什么样的情境下如何看待自己，以及这会如何影响心理健康和人际关系。

#社会心理学 #接纳与排斥 #群体过程

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该研究室从大脑与身体的功能出发，探究表情与视线的认知以及共情的机制。

大隅研究室旨在从大脑与身体的功能出发，阐明人与人相互影响的心理机制。 该研究室从社会神经科学的角度，研究表情・视线的认知、共情、依恋、行为主体感等。 该研究室以面部表情和视线方向变化引起的脑活动及外周生理反应为指标，探讨对他人心理的理解与共情的机制。 研究室设有用于测量脑电图的屏蔽室和行为实验隔间，也可以同时使用这两处进行交互实验。

#社会神经科学 #表情与视线认知 #内感受

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从颜色知觉出发，探究人类如何“看”物体的研究室。

该研究室以视觉信息处理、色彩工程和人类信息学为专门领域，研究人类是如何“看”物体的。 人类无需刻意留意，就能瞬间获取物体的大小、颜色、运动等信息，但“看”的机制中仍有许多部分尚未被阐明。 特别是针对物体表面的颜色知觉，该研究室探究视野中的物理特性与人类颜色知觉之间的关系。 作为跨学科学习的一环，该研究室还开展从视觉特性的角度思考目击证词的研究课题。

#视觉信息处理 #色彩工程 #颜色知觉

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地球科学（吉田 修二）(简介准备中)

地球科学：自然灾害与防灾・减灾、沉积学（河流・潮汐作用、火山碎屑物）、海平面与海岸线变化

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運動生理学・スポーツ科学（小泉 佳右）(简介准备中)

运动生理学、运动科学、幼儿期生活节律与身体活动、主动恢复的生理学

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以教育用微控制器micro:bit制作高灵敏度温度计等的化学研究室。

理科教育讲座的化学研究室将教育用微控制器micro:bit与传感器连接，研究如何将其拓展应用于高灵敏度、高精度的温度计和温度控制装置等。 该研究室希望不仅将micro:bit用于编程学习，也用于实验测量，让人能够切身感受到计算机的作用，并帮助提高理科实验测量的效率。 毕业论文的题目包括利用micro:bit测量温度，以及食盐的晶体生长、染料敏化太阳能电池的制作等。 林英子副教授的专攻领域是物理化学和无机化学。

#micro:bit #温度计 #量热法

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从构建学习行为研究的新模式系统出发，探讨进化问题的研究室。

笹川幸治副教授的研究室研究动物的学习行为。 笹川副教授的专业领域是昆虫学、动物生态学和动物分类学。 在学习行为研究中，该研究室探讨学习能力的进化是否会促进食性的进化和物种分化等问题。 此前还研究了步甲科幼虫口器的上颚形状与食性之间的关系。 在研究者信息中，其所属写作“理科教育讲座 动物学研究室”。

#学习行为 #步甲科 #动物个性

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有機化学（渡邉 康平）(简介准备中)

有机化学

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开发有机LED、收音机等技术科实验教材的研究室。

飯塚正明教授的研究室，研究开发技术科课程和讲座中使用的电气・电子及信息方面的实验教材。 该研究室已开发出以无线电力传输、有机LED、FM收音机、直线电机列车等为题材的教材。 近年来，对量子计算机教材，以及引入电压概念的电气教材的探讨，也已写成论文。 飯塚教授的专业是电子器件、信息工程和电子电路工程。

#教材开发 #STEM教育 #电子器件