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128研究室・先輩の声 5件

當真 賢二
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當真研究室は、物理学の理論研究を行う研究室で、主に相対論的天体物理学を扱っています。ブラックホールジェットとガンマ線バーストを取り上げ、ブラックホールのエネルギー放出による時空の変化も扱っています。生命科学や社会学と物理学を組み合わせた研究や、物理学の社会的意義についての研究も行っています。當真教授は学際科学フロンティア研究所の教授で、理学研究科天文学専攻も兼務しますが、その兼務では新たに大学院生を受け入れていません。

市川 幸平
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市川研究室は、銀河の中心にある巨大ブラックホールがどのように成長し、最期を迎えるのかを研究しています。X線・赤外線・電波などの観測データや公開データを使い、活動銀河核と巨大ブラックホールの成長を調べる観測天文学の研究室です。歴史記録に残る天文現象や気象現象を掘り起こす研究にも取り組んでいます。代表の市川幸平准教授は、2025年10月から学際科学フロンティア研究所に所属しています。

木村 成生
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木村 成生研究室は、ブラックホール周辺のガスの流れや活動銀河核などで起こる、高エネルギーの天体現象を研究しています。重力波を出す天体からの電磁波やニュートリノ、粒子が加速される仕組み、宇宙線や天体ニュートリノの起源も調べています。星や惑星の形成、とくに原始惑星系円盤の動きも研究の対象です。

藤林 翔
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藤林翔研究室は、金やプラチナなど重元素の一部が、宇宙のどんな天体現象で作られたのかを研究しています。中性子星やブラックホールの連星が合体する現象を数値シミュレーションで調べ、そこで合成される元素や放射される電磁波を予言します。予言を観測データと比べることで、重元素の起源や、合体した連星の性質を明らかにしたいと考えています。藤林助教は、学際科学フロンティア研究所の新領域創成研究部に所属しています。

山田 智史
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山田智史研究室は、宇宙にブラックホールが存在する理由を、X線を中心とした多波長の天文観測から研究しています。銀河の中心にある巨大ブラックホールの周りで、ガスがどのように動き、どんな元素でできているのかを調べています。最終的には、ブラックホールが銀河や銀河団、さらに太陽系や人類の誕生に果たした役割の謎に迫ることを目指しています。東北大学 学際科学フロンティア研究所の新領域創成研究部に所属する研究室です。

西村 太志
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地震・火山学分野は、断層運動や火山噴火などを支配する法則を、理論と観測の両面から明らかにすることを目指しています。地震では、国内外の大・中地震の断層破壊過程を調べ、災害軽減のための地震動予測に使うことを目指しています。火山では、噴火のモデル化や国内外での火山観測を通して、次世代の火山噴火予知技術の構築を進めています。研究室のサイトでは「固体地球物理学講座」の名前で紹介されています。

趙 大鵬
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このページは、内陸地震・火山・海域地震・グローバル地震火山の各研究グループを含む、センター全体のサイトをもとにしています。センターは、東北日本を主な対象に、地震・噴火予知の基礎的研究を進め、その進展への貢献を目指しています。東北日本は、プレートが沈み込む典型的な沈み込み帯にあり、地震や火山の活動が極めて活発で、世界的にも貴重な研究フィールドです。観測を中心に、実験や理論の研究とも連携させて、プレートの沈み込み過程と、それに伴う地震や火山の現象を総合的に調べています。

木戸 元之
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災害科学国際研究所(沈み込み帯物理学分野を分担)は、東北大学の災害科学国際研究所に所属する教員の研究室です。研究者総覧では、確認できた教員の研究分野が固体地球科学と登録されています。災害科学国際研究所には、災害評価・低減、災害人文社会、災害医学、防災実践推進といった研究部門があります。確認できた教員の所属は、災害評価・低減研究部門の海域地震学研究分野、防災実践推進部門の防災コミュニケーション学分野、上廣防災学寄附研究部門に分かれています。

山崎 剛
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気象学・大気力学分野は、地表面や大気の境界層から、雲や降水、熱帯気象、大気大循環まで、さまざまな大気現象を研究しています。教員の研究テーマには、地表面の熱や水の収支、局地風や都市の気候、雲や降水、熱帯気象、全球雲解像モデリングなどが並びます。お知らせには、線状降水帯、台風、マッデン・ジュリアン振動などに関する論文が並んでいます。理学研究科 地球物理学専攻の流体地球物理学講座にあたり、青葉山北キャンパスにあります。

杉本 周作
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海洋物理学分野は、大気・海洋・陸面が影響し合う中で起こる変動のうち、海洋が深く関わる部分を研究しています。研究船による海洋観測や既存の資料の解析、数値モデルによる研究など、さまざまな方法で取り組んでいます。海盆規模の大循環を見据えた視点で、海洋に影響を与える大気の大規模・長期スケールの研究も含めて進めています。教員と学生がそれぞれの得意な手法を生かしながら、互いに重なり合って研究が発展していく姿を理想としています。
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