千葉大学 教育学部 学校教員養成課程の研究室

先輩の声 0件

非線形解析学を専門とする、数学の先生。

白川健先生の専門は、非線形解析学です。研究キーワードには、自由境界問題や非線形発展方程式を挙げています。所属は教育学部で、大学院では融合理工学府 数学・情報数理学コースの博士後期課程も兼ねています。

#非線形解析学 #自由境界問題 #非線形発展方程式

先輩の声 0件

曲がった空間の形を、微分幾何学と幾何解析で調べる。

前田瞬先生は、微分幾何学・幾何解析・情報幾何学を研究しています。リッチソリトンや山辺ソリトンと呼ばれる対象を扱います。情報幾何学では、ヘッセ多様体の上の幾何学的フローと、その自己相似解に関心を持っています。大学院の所属は教育学研究科ですが、研究室では純粋に数学だけを研究します。

#微分幾何学 #幾何解析 #情報幾何学

先輩の声 0件

地層と化石から、地球の環境と生物の移り変わりをたどる研究室。

この研究室では、顕生代を通じた地球環境と生物の変遷、そしてその相互作用を研究しています。過去の環境とその移り変わりを知るために、さまざまな時代の地層を調査し、地層の性質を分析します。古生物の生態や環境への応答を知るために、地層から出てくる化石を調べます。化石のデータをより適切に読み解くため、モデルになりうる現生の動物の形や行動も調べています。

#顕生代 #古環境 #生痕化石

先輩の声 0件

教育用マイコンmicro:bitで高感度の温度計などをつくる化学研究室。

理科教育講座の化学研究室は、教育用マイコンのmicro:bitをセンサーとつなぎ、高感度・高精度の温度計や温度制御装置などに展開する研究をしています。micro:bitをプログラミング学習だけでなく実験の計測に使うことで、コンピュータの働きを実感でき、理科実験の計測が効率的になるよう手助けしたいと考えています。卒業論文の題目には、micro:bitによる温度の測定のほか、食塩の結晶成長や色素増感太陽電池の作製などがあります。林英子准教授の専門は、物理化学と無機化学です。

#micro:bit #温度計 #熱量測定

先輩の声 0件

学習行動の新しいモデル系づくりから、進化の問いに取り組む研究室。

笹川幸治准教授の研究室は、動物の学習行動を研究しています。笹川准教授の専門は、昆虫学、動物生態学、動物分類学です。学習行動の研究では、学習能力の進化が食性の進化や種分化を促すのかといった問いに取り組んでいます。これまでに、オサムシ科の幼虫を対象に、口の大顎の形と食性の関係も研究しました。研究者情報では、所属を「理科教育講座 動物学研究室」としています。

#学習行動 #オサムシ科 #動物パーソナリティー

先輩の声 0件

有機化学（渡邉 康平）（紹介文を準備中）

有機化学

先輩の声 0件

有機LEDやラジオなど、技術科の実験教材を開発する研究室。

飯塚正明教授の研究室は、技術科の授業や講座で使う、電気・電子や情報の実験教材の開発を研究しています。ワイヤレス電力伝送、有機LED、FMラジオ、リニアモーターカーなどを題材にした教材をつくってきました。近年は、量子コンピュータ教材や、電圧の概念を取り入れた電気教材の検討も論文にしています。飯塚教授の専門は、電子デバイス、情報工学、電子回路工学です。

#教材開発 #STEM教育 #電子デバイス

先輩の声 0件

航空宇宙工学・空気力学（板倉 嘉哉）（紹介文を準備中）

航空宇宙工学、空気力学

先輩の声 0件

農業と食を教材に、国を越えて共用できる授業をつくる研究室。

辻耕治教授の研究室は、農業と食や植物遺伝資源を教材にした授業づくりを研究しています。辻教授は教育学部の技術科の教員で、専門は植物育種学と農業教育です。植物遺伝資源（野生種や在来品種など）の探索・保全・活用をライフワークとしており、インドやネパール、マレーシアなどでフィールド調査をした経験もあります。近年は研究の軸足を教育分野に置き、植物遺伝資源の一つとして千葉県の特産農産物を教材にした授業の開発などに、海外の大学と連携して取り組んでいます。

#植物遺伝資源 #農業教育 #SDGs

先輩の声 0件

木材の性質を調べ、それを学ぶ教材をつくる研究室。

田邊純先生の専門は木材加工で、木質科学と科学教育を主な研究分野にしています。木材の材質の変異についての研究と、木材の性質を学ぶための教材の開発を行っています。教材の研究では、中学校技術科での木材加工の授業や、教材としての材料試験機を取り上げてきました。教育学部では技術科の教員で、大学院は教育学研究科 学校教育学専攻の理数・技術系に属しています。

#木材加工 #材質 #木質科学