九州大学共创学部研究室列表 | 选择研究室的参考

〈地质学〉

足立達朗助理教授

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从南极和亚洲的岩石中解读地球历史，并分析埋藏文物的研究。

足立達朗助理教授主要研究南极大陆的地质，致力于阐明大陆的形成和生长过程，以及大陆之间碰撞地带发生的变动。同时，还利用X射线分析仪和质谱仪等对考古资料进行定量分析，阐明其作为物质的特征。地质学涵盖从野外调查到基于物理、化学、生物学的分析，范围很广，据介绍是各种类型的人都能大显身手的学问。

#变质岩岩石学 #冈瓦纳古陆 #埋藏文物

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医学教育学研究室

三木洋一郎教授

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致力于设计学习方法、开发协作学习教育模式的研究室。

医学教育学的三木洋一郎教授研究培养主动学习者的教育策略的开发，以及基于该策略的教育实践。同时还致力于开发运用ICT的学习支持系统和学习内容，以及可靠的学习成果评价方法。相当于共创学部毕业研究的学位项目（Degree Project），由专业不同的教师组成多位导师的指导体系来推进。研究领域是高等教育学。

#协作学习 #问题解决能力 #教育模式

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〈信息学〉（木實新一）

木實新一教授

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该研究室研究人与数据的关联方式，以及支持学习的环境。

木實新一教授致力于探索人与数据关联方式的“人与数据交互（Human-Data Interaction）”，以及支持学习的环境的研究开发。他横跨基干教育院、共创学部和系统信息科学研究生院，开展跨学科的教育与研究。在研究者信息中，数据科学、推荐系统、信息可视化、机器学习等被列为研究关键词。在共创学部的页面中，他谈到，不断重新审视人与数据的关系，同时开拓新的可能性，这一点很重要。

#数据科学 #推荐系统 #学习分析

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〈偏微分方程〉

Jan Brezina 副教授

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以偏微分方程为专业方向的数理解析学研究室。

Jan Brezina副教授的专业领域是偏微分方程。在九州大学的研究者信息中，其研究领域为数理解析学。在共创学部，负责共创基础科目中的「面向共创的数学」等课程。在写给高中生的寄语中，传达了数学虽然需要付出努力，但它是开启一切科学的钥匙。

#偏微分方程 #数理分析学

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〈信息学〉（岡田昌也）

岡田昌也副教授

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该研究室通过传感与数据分析，解读现实世界中的学习。

岡田昌也副教授的研究室开展与行为和知识相关的数据科学研究。对于与人的身体、环境和智能相关的信息，该研究室希望对一切可能的对象进行测量，将其作为计算资源纳入，并理解其含义加以利用。该研究室以泛在多模态传感技术为基础，从工程角度测量行为与知识，并从科学角度加以理解。该研究室希望共创学部的学生能够从数据中把握人类与社会的问题，创造新的“物”与“事”，掌握解决现实世界课题的能力。

#现实世界学习 #学习分析 #多模态传感

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〈健康・医疗信息学〉

金子美樹副教授

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测量并分析人体生理数据，解读身心状态的研究室。

专攻健康・医疗信息学的金子美樹副教授的研究室，致力于人体生理数据的测量与分析，以及新型评价技术的开发。心脏和肌肉的电信号、脑电波、呼吸，以及身体和视线的运动，都是提示身心变化或异常的人体信号。该研究室重视阐明所测数据的特征和结构，并发现这些数据可以如何加以利用。该研究室的特色还在于，致力于将所获得的知识和技术应用于文化艺术、社会・福利、医疗・健康、体育、教育等领域。

#生物信号处理 #健康信息学 #行为分析

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〈水文学〉

渡部哲史副教授

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探究水循环与人类社会、生物多样性之间关系的研究室。

水文学领域的渡部哲史副教授，研究水循环，以及水循环与人类社会、生物多样性之间的关系。该研究室关注气候变化等自然环境的变化，以及日本人口减少等社会经济的变化，致力于阐明这些变化会对水循环、人类社会和生物多样性产生怎样的影响。水循环相关的课题横跨自然科学与人文社会科学两大领域，因此该研究室采用跨学科方法来解决课题。在研究生院，该研究室以水文学为基础，融合相关领域的知识，通过授课和研究指导，使学生能够掌握分析水循环与社会之间关系的能力。

#水文学 #水循环 #气候变化

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〈触觉信息学〉

何昕霓副教授

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专攻触觉信息学的共创学部教师。

何昕霓副教授是共创学部的教师，专业领域为触觉信息学。主要负责的课程是课题科目“设计思维沟通演习”。在共创学部，相当于毕业研究的学位项目由专业不同的多名教师分别担任主指导和副指导，共同进行指导。

#触觉信息学

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〈多媒体信息学〉

金子晃介副教授

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利用ICT探索解决问题的产品与创意生成方法的研究。

金子晃介副教授研究如何利用信息通信技术（ICT）创造解决问题的产品。目前主要的研究对象是教育领域和安全领域。研究产生优秀创意的方法，同时也参与创业精神相关的研究。在共创学部负责课题研究类科目“设计思维工程实践课”。

#创意生成 #教育技术学 #创业精神

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〈等离子体理工学〉

山形幸彦副教授

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利用激光测量等离子体，探索反应控制的研究室。

电离反应工学研究室研究如何利用放电等离子体和激光制作新材料与新器件，以及在这一过程中的测量与控制。该研究室认为，对于在原子、分子层面发生的复杂现象，需要立即进行测量并加以主动控制。具体而言，研究内容包括对反应性等离子体中各种参数的激光测量，以及氮化物半导体器件的应变和结温测量方法的开发等。该研究室认为新的发现潜藏在学科交叉的边界领域，因此重视自发、积极主动的研究态度。

#激光测量法 #等离子体 #激光烧蚀

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九州大学共创学部的研究室

〈地质学〉

从南极和亚洲的岩石中解读地球历史，并分析埋藏文物的研究。

医学教育学研究室

致力于设计学习方法、开发协作学习教育模式的研究室。

〈信息学〉（木實新一）

该研究室研究人与数据的关联方式，以及支持学习的环境。

〈偏微分方程〉

以偏微分方程为专业方向的数理解析学研究室。

〈信息学〉（岡田昌也）

该研究室通过传感与数据分析，解读现实世界中的学习。

〈健康・医疗信息学〉

测量并分析人体生理数据，解读身心状态的研究室。

〈水文学〉

探究水循环与人类社会、生物多样性之间关系的研究室。

〈触觉信息学〉

专攻触觉信息学的共创学部教师。

〈多媒体信息学〉

利用ICT探索解决问题的产品与创意生成方法的研究。

〈等离子体理工学〉

利用激光测量等离子体，探索反应控制的研究室。

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九州大学 共创学部的研究室

〈地质学〉

从南极和亚洲的岩石中解读地球历史，并分析埋藏文物的研究。

医学教育学研究室

致力于设计学习方法、开发协作学习教育模式的研究室。

〈信息学〉（木實 新一）

该研究室研究人与数据的关联方式，以及支持学习的环境。

〈偏微分方程〉

以偏微分方程为专业方向的数理解析学研究室。

〈信息学〉（岡田 昌也）

该研究室通过传感与数据分析，解读现实世界中的学习。

〈健康・医疗信息学〉

测量并分析人体生理数据，解读身心状态的研究室。

〈水文学〉

探究水循环与人类社会、生物多样性之间关系的研究室。

〈触觉信息学〉

专攻触觉信息学的共创学部教师。

〈多媒体信息学〉

利用ICT探索解决问题的产品与创意生成方法的研究。

〈等离子体理工学〉

利用激光测量等离子体，探索反应控制的研究室。

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〈信息学〉（木實新一）

〈信息学〉（岡田昌也）