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伊藤潤一研究室
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通过亲手改造真实场所,思考能成为人们归属之所的空间的研究室。

About关于研究室
边动手,边思考归属之所。
伊藤潤一研究室以建
在大学正门前的
该研究室还在开展与儿童养护设施相关的儿童居住环境研究。
每周的轮读会上,
术语说明
- 工作坊
- 与当地居民一起动手、
互相提出方案并共同打造成果的聚会活动 - 儿童养护设施
- 为难以在
家庭中生活的孩子提供的住所, 孩子们在这里与工作人员一起生活 - 归属之所
- 让人能够安心度过时间,
并感到自己可以待 在那里的地方
News研究室公告
学生在全国建筑学生挑战赛中获得《住宅建筑》主编奖
学生在2025年度毕业设计中获得鼓励奖
千叶
青少年中 心PRISM的入口改造项目竣工 学生在国际竞赛“SCHOOL AS ANCHHOR OF COMMUNITY”中获得最优秀奖
学生在2024年度毕业设计中获得优秀奖
Research研究课题
该研究室一边亲手改
※示意图青少年中心窗户的环境改善
该研究室在千叶大学正门前的千叶
※示意图青少年中心入口的改造
同样在千叶
※示意图公园翻新工作坊
配合千叶市苏我的宫崎公园翻新,
※示意图初高中生归属空间营造
通过与千叶县袖浦市的合作研究,
Members教师
伊藤潤一研究室的成员由教师以及
- 助理教授伊藤 潤一
Voices学长学姐的评价
评价基于在读
对于接受采访的学生,
学长学姐的评价
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学长学姐的评价会回答这些问题
- 这个研究室的推荐点是什么?
- 进入后才知道的事情是什么?
- 氛围和老师的性格如何?
- 推荐给什么样的学生?
- 毕业后的去向?
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本页信息由LabLog运营团队根据研究室的公开信息和采访整理。
关于图片
顶部和研究课题的图片为示意图,
- 顶部图片:《Interior, Wyoming Valley School Cultural Arts Center, Wisconsin State Highway 23, Wyoming, WI》 w_lemay/CC BY-SA 2.0(裁剪)
- 青少年中
心窗户的环境改善:《Window Light Building 51 0227》 ImagePerson/CC BY-SA 4.0(裁剪) - 青少年中心入口的改造:《Dülmen, St.-Viktor-Kirche》 Dietmar Rabich/CC BY-SA 4.0(裁剪)
- 公园翻新工作坊:《Rumson, N.J., Oct. 9, 2013 - Families visit project boards developed by Sea Bright community members at the Sea Bright 2020 second community workshop. The workshop allows residents - DPLA - 3f2ce5ead96d703945d61c42be9e0d20》 Department of Homeland Security. Federal Emergency Management Agency. Public Affairs Division. 3/1/2003/公有领域
(裁剪) - 初高中生归属
空 间营造:《Seattle - Laurelhurst Community Center interior 01》 Joe Mabel/CC BY-SA 3.0(裁剪) - 相关研究室
(柳澤研究室) :《Collaboration Space (MH204), Ashtead Park House, City of London Freemen's School, Ashtead, Surrey - September 2025》 Mertbiol/CC0(裁剪) - 相关研究室
(住环境创造设计研究室 (湯淺 かさね)) :《Urban Escape at Petronas Learning Centre》 Zakee Man/CC BY-SA 4.0(裁剪) - 相关研究室
(宗方研究室) :《Bristol Central Library round windows》 Rob Brewer from Bristol, England/CC BY-SA 2.0(裁剪) - 相关研究室
(鈴木弘樹研究室 (Suzuki-lab)) :《An architectural model of the British Library》 Robert-brook/CC0(裁剪)
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本页的研究室基本信息和评分汇总与 LabLog 介绍允许搜索引擎和 AI 引用。



