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医学教育推進センター
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医学教育の調査・研究と改善提言で教育の質向上に取り組むセンター。
About关于研究室
医学教育を、もっと前へ。
医学教育推進センターは、
取り組みには、
学生と
エビデンスに
术语说明
- 自己主導的学習
- 学ぶ
人 自身が 主導して 進める 学び方。 最新の 医学知識を 取り入れる ために 必要な 能力と される - ゲーミフィケーション
- ゲームの
要素を 学習に 取り入れる 工夫。 ここでは 学習の 初期段階で、 外からの 動機づけに 使う - 模擬患者
- 患者の
役を 演じて、 医学生や 医療者の 学習に 協力する人。 シミュレーション教育に 加わる
Research研究课题
医学部の
※示意图国際コミュニケーション能力の開発
地球規模の
※示意图自己主導的学習に導く教育モデル
自己主導的学習は、
※示意图シミュレーション医学教育プログラム
クリニカル・
※示意图医療AI教育プログラム
新型コロナウイルス感染症のような
Members教师
医学教育推進センターの
- 教授田中 淳一
- 副教授柿坂 庸介
- 讲师大西 詠子
Voices学长学姐的评价
评价基于在读
对于接受采访的学生，
学长学姐的评价
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学长学姐的评价会回答这些问题
- 这个研究室的推荐点是什么?
- 进入后才知道的事情是什么?
- 氛围和老师的性格如何?
- 推荐给什么样的学生?
- 毕业后的去向?
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健康
運動学医学部 医学科スポーツパフォーマンスの
AIフロンティア新医療創生本页信息由LabLog运营团队根据研究室的公开信息和采访整理。
关于图片
顶部和研究课题的图片为示意图，
- 顶部图片：《Group of Medical Student》 Mawcsthojai／CC0（裁剪）
- 国際コミュニケーション能力の
開発：《StarFlyer boarding pass and ROC Passport 20181117》 Wei-Te Wong／CC BY-SA 2.0（裁剪） - 自己主導的学習に
導く 教育モデル：《Ohio University Lecture Hall》 Garden Sprite／CC0（裁剪） - シミュレーション医学教育
プログラム：《BabyMannequinDCSUQROO》 Quintanarroan／CC0（裁剪） - 医療AI教育
プログラム：《139 Server Room 01》 Indrajit Das／CC BY-SA 3.0（裁剪） - 相关研究室
（健康 行動疫学 （東北メディカル・メガバンク 機構）） ：《A community health worker conducting a survey in the Korail slum, Bangladesh ( )》 DFID - UK Department for International Development／CC BY 2.0（裁剪） - 相关研究室
（ 運動学） ：《Exercise Treadmill Convey Motion》 Larry D. Moore／CC BY 4.0（裁剪） - 相关研究室
（AIフロンティア新医療創生 （附属創生応用医学研究センター）） ：《Séquençage du génome d'une microalgue au laboratoire GENALG (Ifremer )》 Stephane Lesbats (IFREMER, Pôle Images, Centre Bretagne - ZI de la Pointe du Diable - CS Plouzané, France)／CC BY 4.0（裁剪）
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