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〈教育情報基盤〉
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学習の記録を分析して、学びを支える情報技術を研究する部門。
About关于研究室
学習データから、学び方を支える。
教育情報基盤研究部門は、
李 慧勇助教は、
LIANG CHANGHAO准教授は、
术语说明
- ラーニングアナリティクス
- デジタル教材の
学習履歴などの データを 集めて 分析し、 学習の 支援に 生かす研究分野 - メタ認知
- 自分の
理解の 状態や 学び方を、 自分でとらえて 振り返る 働き - ピアラーニング
- 学生どうしが
互いに 教え合い、 学び合う 学習の 形
Research研究课题
この
※示意图ラーニングアナリティクスで学びを支援
デジタル教材の
※示意图自己調整学習のデータ分析
学習履歴、
プログラミング教育のAIエージェント
教育に
※示意图学び合いを支えるピアラーニング
学習者の
Members教师
- 教授殷 成久
- 副教授LIANG CHANGHAO
- 助理教授李 慧勇
- 助理教授蔡 暁娟
Voices学长学姐的评价
评价基于在读
对于接受采访的学生，
学长学姐的评价
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学长学姐的评价会回答这些问题
- 这个研究室的推荐点是什么?
- 进入后才知道的事情是什么?
- 氛围和老师的性格如何?
- 推荐给什么样的学生?
- 毕业后的去向?
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〈情報システムセキュリティ〉情報基盤研究開発センター 情報システムセキュリティ研究部門サイバー攻撃から
先端計算科学
〈ネットワーク・セキュリティ〉情報基盤研究開発センター 先端サイバーネットワーク研究部門ネットワーク・計算機環境の
〈汎オミクス計測・計算科学〉情報基盤研究開発センター 附属汎オミクス計測・計算科学センター本页信息由LabLog运营团队根据研究室的公开信息和采访整理。
关于图片
顶部和研究课题的图片为示意图，
- 顶部图片：《AI and Wikipedia in Education session in wikimania 2026 (4)》 Anup Sadi／CC BY-SA 4.0（裁剪）
- ラーニングアナリティクスで
学びを 支援：《E-learningE-E-Learning Computer》 LeanForward lf／CC BY-SA 2.0（裁剪） - 自己調整学習の
データ分析：《African student studying at dormitory from tablet computer》 Tinsae Belay／CC BY-SA 4.0（裁剪） - 学び合いを
支える ピアラーニング：《Let's Connect Peer Learning Program Wikimania 2025 Poster 02》 Chinmayee Mishra／CC BY-SA 4.0（裁剪） - 相关研究室
（〈情報システムセキュリティ〉） ：《Cybersecurity Visuals Challenge 2019 - Rebecca Wang》 Rebecca Wang／CC BY 4.0（裁剪） - 相关研究室
（先端計算科学 （美添 一樹）） ：《Xserve cluster NASA》 作者不詳／公有领域 （裁剪） - 相关研究室
（〈ネットワーク・セキュリティ〉） ：《Network based intrusion detection system》 Rkouere／CC BY-SA 4.0（裁剪） - 相关研究室
（〈汎オミクス計測・計算科学〉） ：《A Data-Driven Journey to the Center of the Eath》 OLCF／CC BY 2.0（裁剪）
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