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〈教育信息基础设施〉
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通过分析学习记录，研究支持学习的信息技术的部门。
About关于研究室
用学习数据支持学习方式。
教育信息基础设施研究部门是信息基础设施研究开发中
李 慧勇助理教授收集学习履历等数据，
LIANG CHANGHAO副教授根据学习记录，
术语说明
- 学习分析
- 收集并分析数字教材学习履历等数据，
将其用于学习支持的研究领域 - 元认知
- 自己把握并回顾自己的理解状态和学习方式的作用
- 同伴学习
- 学生之间互相教导、
共同学习的学习形式
Research研究课题
该部门的李 慧勇助理教授在学习分析、
※示意图用学习分析支持学习
自动收集数字教材的学习履历，
※示意图自我调节学习的数据分析
分析学习履历、
编程教育中的AI智能体
研究专门面向教育的大语言模型智能体。
※示意图支持相互学习的同伴学习
研究基于学习者的知识状态推荐互教对象的机制，
Members教师
- 教授殷 成久
- 副教授LIANG CHANGHAO
- 助理教授李 慧勇
- 助理教授蔡 暁娟
Voices学长学姐的评价
评价基于在读
对于接受采访的学生，
学长学姐的评价
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学长学姐的评价会回答这些问题
- 这个研究室的推荐点是什么?
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- 推荐给什么样的学生?
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先进计算科学研究室
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〈泛组学测量・计算科学〉信息基础研究开发中本页信息由LabLog运营团队根据研究室的公开信息和采访整理。
关于图片
顶部和研究课题的图片为示意图，
- 顶部图片：《AI and Wikipedia in Education session in wikimania 2026 (4)》 Anup Sadi／CC BY-SA 4.0（裁剪）
- 用学习分析支持学习：《E-learningE-E-Learning Computer》 LeanForward lf／CC BY-SA 2.0（裁剪）
- 自我调节学习的数据分析：《African student studying at dormitory from tablet computer》 Tinsae Belay／CC BY-SA 4.0（裁剪）
- 支持相互学习的同伴学习：《Let's Connect Peer Learning Program Wikimania 2025 Poster 02》 Chinmayee Mishra／CC BY-SA 4.0（裁剪）
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（〈汎オミクス計測・計算科学〉） ：《A Data-Driven Journey to the Center of the Eath》 OLCF／CC BY 2.0（裁剪）
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