京都大学 教育学部 教育科学科的研究室

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从发育与进化的脉络探索人类大脑与心理的研究室。

明和研究室试图从发育和进化这一时间脉络出发，以实证方式揭示作为生物的人类的大脑与心理的运作机制。 该研究室认为，与身体的形态一样，看不见的大脑与心理的运作也是进化的产物，因此有必要了解它“何时、如何、为何”产生。 该研究室开展由婴儿和亲子参与协助的调查，最近还发表了关于幼儿期肠道菌群与心理发育之间关系的研究成果。

#发育与进化 #脑与心理 #肠道菌群

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通过实验探究记忆、语言和心理机能控制的认知心理学研究室。

齊藤研究室从认知心理学的角度，研究记忆、语言以及心理机能控制的机制。 该研究室每周一下午召开MDM（Memory Discussion Meeting），通过研究发表和文献介绍，广泛讨论认知与记忆的功能及机制。 该研究室不仅与国内大学，还与剑桥大学、日内瓦大学等海外研究者开展合作研究，研究生院的学生和博士后（PD）借此机会不断提升了自身能力。 研究生院方面，以教育认知心理学讲座的形式招收学生，对象为已撰写或计划撰写使用量化数据的心理学研究（包括毕业论文）的学生。

#工作记忆 #执行功能 #记忆控制

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从学习方法、教学方法和图示的运用出发，探索更优学习的研究室。

Manalo研究室从教育心理学的立场出发，研究有效的学习方法与教学方法。 该研究室还关注学习者自己绘制的图示，如何用于学习、思考、交流和问题解决。 批判性思维、元认知等思考能力，以及外语学习和交流能力的提升，也是该研究室的研究支柱。 该研究室隶属于教育学研究生院的教育认知心理学讲座。

#学习策略 #图示运用 #批判性思维

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高橋研究室（髙橋 雄介）(简介准备中)

教育心理学、发展心理学、行为遗传学

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探究文化如何塑造人的心理与人际关系的研究室。

社会认知・文化心理学研究室研究人们所生活的文化、社会以及生态环境是如何塑造心理活动的。 该研究室主要从文化心理学和比较文化心理学的角度出发，致力于阐明不同社会中心理的多样性与共通性。 该研究室不把文化简单地看作“国家之间的差异”，而是关注人在与他人建立关系、适应社会、认识社会时的心理活动。 该研究室不局限于已有的研究项目，也重视学生自己提出新的问题并推进研究。

#文化心理学 #文化适应 #幸福感

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以意象和叙述为线索，探究心理治疗与心理临床实践的方向。

临床心理学方向通过临床心理学的理论、实践与实证研究，致力于深化能够切近心灵、人类与社会问题的实践性知识与理论。 该方向并非以各位老师的研究室为单位，而是由整个方向共同指导研究生。 教师的研究领域包括基于荣格心理学的心理治疗、意象与心理体验、精神分析与督导、青春期的心理治疗等。 也有教师研究时代变化与心理倾向的关系、心理临床中的创造、对痛苦体验的意义赋予，以及支持者与被支持者之间的关系。

#心理治疗 #精神分析 #青春期心理治疗